Les fonctions sociales de l´enseignement scientifique
Monique de Saint Martin
L’auteur a mis au jour les déterminismes sociaux et les mécanismes scolaires au terme desquels se dessinent et s’affirment les « vocations » scientifiques. On peut se demander si la « pénurie de scientifiques » n’exprime pas la logique traditionnelle d’un système d’enseignement qui continue de réserver ses « meilleurs » élèves à l’enseignement classique. L’enseignement des sciences constitue un microcosme social dans lequel se reflète le double usage que les classes dominantes font de la science. L’analyse sociologique permet de rompre avec l’image spontanée d’une cité scientifique autonome et met en lumière la subordination de la recherche scientifique à l’utilisation de la science comme moyen de gestion ou comme instrument de pouvoir.
DESCRIPTIF